Week8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถนำสมบัติของสัดส่วนมาใช้แก้ปัญหาสถานการณ์ และนำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 26-30 ก.ย.59	โจทย์ สัดส่วน -การใช้สมบัติของสัดส่วน คำถาม นักเรียนจะใช้ความรู้เกี่ยวกับสัดส่วนไปใช้แก้ปัญหากับสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับวิธีคิดการหาคำตอบจากการใช้สมบัติของสัดส่วน - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้สมบัติของสัดส่วน Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการใช้สมบัติของสัดส่วน Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับการใช้สมบัติของสัดส่วน - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - แผ่นภาพชุดตาราง - แผ่นจากเครื่องถ่ายเอกสาร - เครื่องชั่ง - อุปกรณ์การวัดความยาว	วันจันทร์ 2. ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและความหนาของแผ่นกระดาษ ตาราง 1. เมื่อความหนาของแผ่นกรดาษเพิ่มขึ้น 2 เท่า 3  เท่า  4 เท่า และต่อไปเรื่อยๆจำนวนของแผ่นกระดาษเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร 2.กองกระดาษหนา 9 เซนติเมตร จะมีกระดาษกี่แผ่น วันอังคาร 3. ครูนำตารางเปรียบเทียบ 2 ปริมาณ มาให้นักเรียนพิจารณาปริมาณ 2  ปริมาณ ที่เปลี่ยนแปลงไปด้วยกัน  1. ให้นักเรียนเติมจำนวนจำนวนที่ลงในตารางให้สมบูรณ์ 2.ตารางใดที่มีความสัมพันธ์เหมือนกับ ข้อ 1 และ ข้อ 2 4.   ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าความสัมพันธ์ระหว่างความยาวและน้ำหนักของลวดเมื่อความยาวของลวดเพิ่มขึ้น  2 เท่า 3  เท่า  4 เท่า และต่อไปเรื่อยๆน้ำหนักมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร”    *ความเข้าใจที่อยากให้นักเรียนไปให้ถึง  1. เมื่อน้ำหนักเป็นสัดส่วนต่อความยาวแล้ว น้ำหนักจะเปลี่ยนไปอย่างไร ถ้าความยาวเปลี่ยนไป  1.5 เท่า และ 2.5 เท่า   2. เมื่อน้ำหนักเป็นสัดส่วนต่อความยาว น้ำหนักจะเปลี่ยนแปลงอย่างไร ในขณะที่ความยาวเปลี่ยนไป  ½ และ 1/3 เท่า วันพุธ สมบัติของสัดส่วน 5.  ตารางด้านล่างแสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตรของน้ำและความสูงของน้ำที่เทลงถัง คำถาม.. 1. นักเรียนคิดว่าความสูงและปริมาตรของน้ำในถังเป็นสัดส่วนได้หรือไม่ 2.ให้นักเรียนพิจารณาความสูงของน้ำที่เพิ่มขึ้น เมื่อปริมาตรน้ำเพิ่มขึ้น 1 ลิตร(l) ความสูงจะเพิ่มขึ้นกี่เซนติเมตร วันศุกร์ กระบวนการ : การใช้สมบัติของสัดส่วน - ครูนำตารางต่อไปนี้แสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาตรของเครื่องดื่มและน้ำตาล มาให้นักเรียนสังเกต คำถาม.. 1.น้ำหนักของน้ำตาลเป็นสัดส่วนกับปริมาตรของเครื่องดื่มหรือไม่ 2.จะมีน้ำตาลกี่กรัม ในเครื่องดื่ม 250 มิลลิลิตร หรือ -ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด แล้วช่วยจัดระบบข้อมูลขณะนักเรียนออกมาแสดงวิธีคิด - ครูให้นักเรียนทำใบงานการใช้สมบัติของสัดส่วน	ภาระงาน - นักเรียนทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ในเรื่องที่ผ่านมา - นักเรียนร่วมทดลองการชั่งน้ำหนักและวันความสูงของแผนกระดาษ  - นักเรียนนำเสนอข้อมูลช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่ - นักเรียนแสดงความคิดเห็น - นักเรียนทำใบงาน ชิ้นงาน - บันทึกผลจากการทดลองลงในสมุดเล่มเล็ก - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม - ใบงาน / โจทย์การคิด	ความรู้    นักเรียนเข้าใจและสามารถนำสมบัติของสัดส่วนมาใช้แก้ปัญหาสถานการณ์ และนำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับการใช้สมบัติของสัดส่วนในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับการใช้สมบัติของสัดส่วน ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพบรรยากาศการเรียนรู้ / ชิ้นงาน

     เริ่มเข้าสู่การทบทวนความเข้าใจตนเอง ไล่เรียงความเข้าใจ ถ่ายทอดองค์ความรู้นั้นเข้าสู่สมุดอีกครั้ง

ทุกชิ้นงานก่อนนำส่งครูพี่ๆ ป.6 ทุกคนต้องมาถ่ายทอดความเข้าใจต่อครู และความเข้าใจการใช้สมบัติของสัดส่วนก็เป็นอีกหนึ่งของกิจกรรมสุดท้ายในการเรียนรู้ตลอด Quarterนี้ 

    ในส่วนของพี่ๆ ช่วงส่งเสริมครูต้องหาแบบฝึกทีละตัวอย่างเพื่อทบทวน เช่น พี่มุก(สุ) , พี่การ์ฟิวล์, พี่ทับทิม, พี่หยี่, พี่เอส ฯลฯ

.... และพี่ๆที่ต้องส่งเสริมส่วนของพี่คิมและพี่อ๋อมแอ๋ม ทั้งคู่จะมีเรียนพิเศษกับคุณครูที่บ้าน และจะหาหนังสือแบบเรียนใหม่ๆเข้ามาปรึกษาอย่างสม่ำเสมอ

พี่ๆทุกคนต้องทำการบ้านทบทวนความเข้าใจของตนเองอีกครั้ง ่อนนำสู่สรุปหลังเรียน Q2