Week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจหน่วยในการวัดเกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตรด้วยวิธีคิดที่หลากหลาย และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 12 – 16ก.ย.59	โจทย์ วิธีการหาปริมาตร คำถาม นักเรียนจะใช้ความรู้เกี่ยวกับวิธีปริมาตรไปใช้แก้ปัญหากับสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับวิธีคิดการหาคำตอบจากวิธีการหาปริมาตร - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับสมบัติการเท่ากับของสมการ 2 สมการ Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - โพมทรงสี่เหลี่ยม - อุปกรณ์ประกอบการทดลองหาปริมาตร	วันจันทร์ – วันอังคาร กระบวนการ : วิธีการหาปริมาตร ชง: ครูนำภาพรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (ดังภาพ) มาให้นักเรียนสังเกต -ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด "ให้นักเรียนหาปริมาตรของปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก แต่ละรูปต่อไปนี้" เชื่อม: นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูช่วยขมวดความเข้าใจ ให้กับผู้เรียนเกี่ยวกับการหาปริมาตร วันพุธ ชง: ครูนำภาพลูกบาศก์มาให้นักเรียนสังเกต ขวามือ - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “ให้นักเรียนหาปริมาตรของลูกบาศก์นี้" *มีลูกบาศก์ขนาด 1 ลบ.ซม. อยู่ในลูกบาศก์นี้เท่าไร *มีปริมาตรกี่ ลบ.ซม. เชื่อม: นักเรียนแสดงความคิดเห็น พร้อมนำเสนอวิธีคิด - ครูช่วยขมวดความเข้าใจ ให้กับผู้เรียนเกี่ยวกับการหาปริมาตร ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด "ให้นักเรียนหาปริมาตรของปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉากและลูกบาศก์ข้างล่าง" "หาปริมาตรของสิ่งของรอบๆตัวเราที่มีรูปร่างคล้ายลูกบาศก์หรือปริซึมสี่เหลี่ยมมุมฉาก“ เชื่อม: นักเรียนร่วมแสดงวิธีคิด สำรวจปริมาตรรอบๆตัวและบันทึกผล พร้อมนำเสนอ	ภาระงาน - นักเรียนทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ในเรื่องที่ผ่านมา - นักเรียนร่วมทดลองการตัดโพมเพื่อคำนวณหาปริมาตร  - นักเรียนนำเสนอข้อมูลช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่ - นักเรียนแสดงความคิดเห็น - นักเรียนทำใบงาน ชิ้นงาน - บันทึกผลจากการทดลองลงในสมุดเล่มเล็ก - สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม - ใบงาน / โจทย์การคิด	ความรู้    นักเรียนเข้าใจหน่วยในการวัดเกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตรด้วยวิธีคิดที่หลากหลาย และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร ในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการหาปริมาตร ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพบรรยากาศการเรียนรุ้ / ชิ้นงาน

ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ป.6 จะกิจกรรมที่เกิดขึ้นพร้อมกันหลายอย่าง เดินป่า ค้นคว้าอิสระ และงานที่ต้องรับผิดชอบอื่นๆ ในหลายวิชา

_ในการเรียนรู้เกี่ยวกับการหาปริมาตร(ทบทวน) ส่วนมากเป็นเนื้อหาที่พี่ๆ เรียนรู้มาก่อนหน้านี้แล้วในชั้น ป.5 ซึ่งส่วนใหญ่พี่ๆ จะได้เรียนรู้จากโจทย์ปัญหาสถานการณ์ที่ครูกำหนดมา พาฝึกการวิเคราะห์ด้วยการตั้งคำถามให้เกิดขึ้นกับตนเองทุกครั้ง เมื่อพบโจทย์ปัญหานั้น

และยังมีโจทย์ที่พาพี่ๆ วิเคราะห์ผ่านกิจกรรมเกมที่หลากหลายรูปแบบ อาทิ เกมหยิบไม้ขีดไฟ โจทย์การคิดสร้างสรรค์ และปริศนาตัวเลข ..ทุกคนได้รับโจทย์กลับไปทำต่อที่บ้านบางวันและนำมาร่วมพูดคุยในชั่วโมงถัดมาทุกครั้ง

จากครุ่นคิดโจทย์คณิตฯ 3 คน พี่ๆป.6 เริ่มรวมกลุ่มๆกลายเป็นกลุ่มใหญ่ขึ้นๆ ให้ความสนใจ..

"เลื่อนไม้ขีดไฟเพียง 4 อัน เพื่อทำให้ได้รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส 7 รูป"